SEMANA #4. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

“La verdadera disciplina, no se impone.  

Sólo puede venir del interior de nosotros mismos”

Dalai Lama.

Objetivos: 
•  Establecer relaciones entre los elementos de los lenguajes artísticos y la vida cotidiana.
•  Comunicar sensaciones, sentimientos e ideas a través de los lenguajes artísticos.

Competencias: 
Sensibilidad.
Apreciación estética.
Sensibilidad Visual: Exploro diferentes formas de expresión artística a través los lenguajes plásticos y visuales.

Indicadores de desempeño
Saber conocer: Reconoce las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos.
Saber hacer: Explora las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para reconocerse a través de ellos.
Saber ser: comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para crear
a través de ellos.
Responsabilidad de clase:
Práctica de la técnica de dibujo, aplica la expresividad de la línea y el color, como elementos del lenguaje artístico.
Ejercicio: dibujar un paisaje marino a lápiz mirado #2, luego colorearlo libremente.  Puedes crear tu paisaje diurno o nocturno.

 

SEMANA #3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivos: 
•  Establecer relaciones entre los elementos de los lenguajes artísticos y la vida cotidiana.
•  Comunicar sensaciones, sentimientos e ideas a través de los lenguajes artísticos.
Competencias: 
Sensibilidad.
Apreciación estética.
Sensibilidad Visual: Exploro diferentes formas de expresión artística a través los lenguajes plásticos y visuales.

Indicadores de desempeño
Saber conocer: Reconoce las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos.
Saber hacer: Explora las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para reconocerse a través de ellos.
Saber ser: comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para crear
a través de ellos.
Responsabilidad de clase:
Práctica de la técnica de dibujo, aplica la expresividad de la línea y elcolor, como elemento del lenguaje artístico.
Ejercicio: dibujar un paisaje campestre a lápiz mirado #2. 

"Toda imagen visual está constituida por ciertos elementos que conforman el  lenguaje plástico visual. Del mismo modo que al escribir utilizamos los signo propios del lenguaje escrito, como las letras, las palabras, los puntos y las comas, en plástica, para realizar una composición, también necesitamos utilizar los signos propios de este lenguaje, es decir, el punto, las líneas, las formas, los colores, las texturas y el espacio bidimensional o tridimensional."

SEMANA #2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

TEMA:TRAZOS LIBRES.

 Objetivo: desarrollar la habilidad de ejecutar trazos a pulso; el dominio de la línea es un objetivo del dibujo. 

TRAZO A MANO ALZADA: Es la técnica del dibujo utilizando el desplazamiento de la mano en forma libre, para desarrollar la habilidad de trazar variedad de líneas a pulso, es decir sin utilizar reglas o curvígrafos,  para su desarrollo basta con poseer: lápiz, borrador y papel.

 Ejercicio: divide la hoja vertical del block en 4 partes y en cada cuadrante practicarás diferentes tipos de líneas a pulso; pueden ser rectas: horizontales, verticales, diagonales o curvas: en ondas, espirales, círculos.

SEMANA #1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

·           Saludo de bienvenida, revisión de listas del grupo, asignación de aspectos disciplinarios para tener en cuenta: practicar el sentido de pertenencia, conservar las paredes limpias y los pupitres, evitar el uso de celulares en clases ya que la distracción interrumpe los aprendizajes, práctica del respeto a compañeros y docente, práctica de la responsabilidad con los deberes académicos.

·         Materiales para la clase de educación artística: block base 30, lápiz mirado # 2, colores,  borrador, sacapuntas, regla de 30 cm.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO
1. Reconoce las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos.
2. Explora las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para reconocerse a través de ellos.
3. Comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para crear a través de ellos.

 SEGUNDO PERIODO
 1. Identifica y analiza las expresiones artísticas de la comunidad para reconocer en su contexto,como un hecho estético.
 2. Reflexiona acerca de las propiedades estéticas para establecer diferencias entre los lenguajes expresivos y las manifestaciones artísticas de su entorno.
 3. Maneja elementos formales de los lenguajes estéticos para expresar una actitud respetuosa y reflexiva frente a las producciones artísticas de su entorno.

 TERCER PERIODO
1. Identifica el sentido estético para comprender los lenguajes artísticos desarrollados por el hombre a través de la historia.
 2. Reconoce las características de las propiedades estéticas para establecer diferencias entre lenguajes artísticos desarrollados por el hombre a través de la historia.
3. Explica nociones básicas para manifestar una actitud reflexiva y analítica sobre las cualidades y particularidades de los lenguajes artísticos desarrollados por el hombre a través de la historia.

CUARTO PERIODO
 1. Identifica las cualidades técnicas para reconocerlas en las creaciones de expresión artísticas que desarrolla.
 2. Aplica conocimientos técnicos en el desarrollo de producciones de expresión artística para transformar creativamente su entorno.
 3. Participa con agrado de las aplicaciones técnicas en las producciones de expresión artística.