FELICES VACACIONES

SEMANA #40. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objetivo: Entrega y evaluación de actividades pendientes del 4º Periodo.

-Asignación, realización y entrega de actividades de refuerzo y recuperación para la promoción definitiva del área.

Exposición anual Educación Artística y Cultural

Santiago Rodríguez 6º2

Luis Alonso blanco 6º2

Michele Isaza 6º1

 Pixel-art de Carlos Jara 6º2

SEMANA #39. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observación: se aplaza la actividad para el grado 6º2, debido a que el lunes 11 de noviembre es festivo.

Objetivo: Entrega y evaluación de actividades pendientes.

Autoevaluación y coevaluación.

Los estudiantes que tienen trabajos pendientes por evaluar pueden dirigirse a sala de docentes y entregar a la maestra del área.

Ejemplos de ejercicio anterior pendiente para evaluar a algunos estudiantes.

Emojis, realizados por Santiago Rodríguez de 6º2

Emojis, realizados por Jeremy Valencia de 6º1

SEMANA #38. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones:  se aplazan las actividades para el grado 6º2, debido a que el lunes 4 de noviembre fue festivo.  Y para el grado 6º1 debido a que el viernes 8 de noviembre durante toda la jornada y en todos los grupos realizan talleres de acciones educativas del programa MIAS.

Durante el tiempo de mi clase en el grado 6º1 la Psicóloga de la Institución  Camila les habla sobre La Inteligencia Emocional y la docente  les amplia el tema estudiado en su maestría.

En 1995 Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, con su libro Inteligencia Emocional popularizó el concepto y lo convirtió en un best seller, refiriéndose al desarrollo de habilidades emocionales y sociales concentradas en cinco esferas; conciencia de sí mismo, autorregulación, motivación, empatía y  relaciones sociales. 

1)    Conocer las propias emociones.  La Conciencia de uno mismo-el reconocer un sentimiento mientras ocurre- es la clave de la inteligencia emocional.

2)    Manejar las emociones.  Manejar los sentimientos para que sean adecuados es una capacidad que se basa en la conciencia de uno mismo.

3)    La propia motivación.  Ordenar las emociones al servicio de un objetivo es esencial para prestar atención, para la automotivación y el dominio, y para la creatividad.

4)    Reconocer emociones en los demás.  La empatía, otra capacidad que se basa en la autoconciencia emocional, es la “habilidad” fundamental de las personas.

5)    Manejar las relaciones.  El arte de las relaciones es, en gran medida la habilidad de manejar las emociones de los demás, (Goleman, 1995, p.64).

La Inteligencia Emocional puede dividirse en cuatro grandes bloques:

Area intrapersonal:

El autoconocimiento y la autorregulación de las emociones.  La capacidad de automotivarse y adaptarse al cambio.

Area interpersonal:

 La empatía y habilidades sociales.

SEMANA #37. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Tema:  Expresiones

Objetivo:  dibujar las expresiones de emojis, según las emociones.

Actividad:  en la hoja vertical del bloc dividir en 4 espacios y dibujar 4 emojis, en total 16 los puedes elegir libremente.

Observaciones: Aplica para el grado 6º1.
Se aplaza la clase para el grado 6°2 debido a que no se citó el grupo ya que los docentes de las demás áreas sacaron el día porque fueron asignados jurados de votación.

SEMANA #36. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Tema:  Expresiones

Objetivo:  dibujar las expresiones de emojis, según las emociones.

Actividad:  en la hoja vertical del bloc dividir en 4 espacios y dibujar 4 emojis, en total 16 los puedes elegir libremente.

Observaciones: aplica para el grado 6º2.

 Se aplaza para el grado 6º1 debido a que el viernes 25 de octubre se realiza el dia E en la institucion educativa.

 

SEMANA #35. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Tema:  Halloween

Objetivo: realizar un dibujo con base al Tema, desarrollar la creatividad y la imaginación,  emplear técnica libre, claroscuro o colores.

Observaciones:  Aplica para el grado 6º1, se aplaza la actividad para el grado 6º2 debido a que el lunes 14 de octubre es festivo.